UBA | FADU | DG / DIyS | DGPC | Cátedra Díaz Cortez | Álvaro Ghisolfo, Matías Solís | vm14 | Tema: Educación Pública

Ecuaciones de primer grado

En esta sección se enseñan ecuaciones de primer grado cuya dificultad va aumentado: ecuaciones simples, con fracciones (donde usaremos el mínimo común múltiplo), con paréntesis y con paréntesis anidados (unos dentro de otros)
Ecuaciones cuadráticas

En esta sección vamos a explicar ecuaciones de segundo grado cuyas soluciones son complejas (números imaginarios).
Cálculo de derivadas

Esta sección está dedicada al cálculo diferencial de funciones de una variable real. Calcularemos la derivada de funciones de todo tipo: polinómicas, logarítmicas, racionales, radicales, exponenciales, trigonométricas
Integrales

Este nivel es el básico de cálculo de primitivas después de las integrales que se obtienen directamente a partir de la tabla de derivadas.
Logaritmos

Aquí abordaremos las ecuaciones logarítmicas, introducción y conceptos varios, sus propiedades, logaritmos de producto, del cociente, de la potencia y cambio de base.
Límite

El concepto de límite es una noción topológica que formaliza la noción intuitiva de aproximación hacia un punto concreto de una sucesión o una función, a medida que los parámetros de esa sucesión o función se acercan a un determinado valor.

¡Atención!

Una ecuación de primer grado o ecuación lineal es una igualdad que involucra una o más variables a la primera potencia y no contiene productos entre las variables, es decir, una ecuación que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera potencia. En todo anillo conmutativo pueden definirse ecuaciones de primer grado. Existen de una incógnita, de dos incógnitas, generales, segmentarias o simétricas, paramétricas, especiales.

Pasos para resolver una ecuación de primer grado

1. Si hay denominadores, los reducimos a común denominador (calculando el m.c.m ) y suprimimos los denominadores.
2. Quitamos los paréntesis aplicando la regla de los signos. Al final tendremos a ambos lados del igual, sólo sumas y restas, unos términos llevaran x y otros no.
3. Trasposición de términos: Pasamos todos los términos con x a un lado de la ecuación, los números al otro lado.
4. Agrupamos los términos semejantes y al final despejamos la x obteniendo la solución.
5. Comprobamos la solución sustituyendo el valor de la x obtenida en la ecuación. Nos tiene que dar el mismo resultado a ambos lados de la ecuación.

¿Que necesitamos a la hora de aprender matemática?

Enterate de estos trucos que CESBA tiene para vos

Desde hace tiempo, la problemática de la enseñanza-aprendizaje de esta asignatura hasido uno de los temas de mayor relevancia del quehacer docente, sin embargo, pareceque han sido pocos los intentos por sistematizar las posibles soluciones para talsituación en nuestro país. En los últimos años la preocupación ha crecido entre los ylas docentes, los padres y las madres de familia y los y las estudiantes por atender, ytratar de dar respuesta a la pregunta central del problema: “,qué hacer para mejorarla enseñanza-aprendizaje de la matemática?”